La nueva organización curricular de la Educación Media
B.1. Objetivos y Contenidos
Objetivos
La nueva organización curricular de la Educación Media contempla entendidos como las competencias o capacidades
Se distinguen dos clases de Objetivos Fundamentales:
a. que se refieren a determinados cursos y niveles y cuyo logro demanda aprendizajes y experiencias vinculados a sectores, subsectores o especialidades del curriculum de la Educación Media.
b.Objetivos Fundamentales Transversales: Aquellos que tienen un carácter comprensivo y general, cuyo logro se funda en el trabajo formativo del conjunto del curriculum, o de sub-conjunto de éste que incluya más de un sector o especialidad.conceptuales e información sobre hechos, procedimientos,procesos y operaciones.Las desempeño o de realización de procedimientos quedeben adquirir y desarrollar los alumnos y alumnasen su proceso de aprendizaje: éstos serán tanto enel ámbito intelectual o práctico, como basados enrutinas o en procesos abiertos fundados en la búsqueda,la creatividad y la imaginación.Las ideas o personas, con componentes afectivos,cognitivos y valorativos, que inclinan a las personasa determinados tipos de acción.
1. ¿Cuáles son los elementos o componentes básicos del curriculum?. Elabora un mapa conceptual con ellos.
2. Busca en los programas de asignatura ejemplos de los diversos tipos de contenidos. Luego,selecciona una materia, y formula contenidos de diverso tipo.
3. Busca en los Programas de Asignatura, objetivos verticales y transversales. Explica por escrito la diferencia entre uno y otro tipo.
4. Selecciona un contenido, formula y relaciona objetivos y contenidos.
5. En un taller, planifica una unidad para 10 horas en tu especialidad, de acuerdo al siguiente procedimiento.
* Selecciona un contenido programático
*Desglosa dicho contenido en subtemas
*Selecciona los subtemas que los alumnos podrían aprender en 10 horas, y clasifícalos.
*Selecciona y formula objetivos verticales y transversales para cada uno de los objetivos y
contenidos.
*Crea estrategias de enseñanza y aprendizaje para cada uno de los aprendizajes esperados y sus respectivos contenidos, tomando en cuenta que , al hablar de estrategias de enseñanza y aprendizaje se están comprendiendo las actividades del profesor y de los alumnos; la forma cómo los alumnos se organizarán (técnicas metodológicas) y los recursos didácticos que se utilizarán. Recuerda que es muy importante conocer los aprendizajes previos de los alumnos.
* Establece criterios e indicadores de evaluación. Señala los procedimientos e instrumentos, que se utilizarán en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Ejemplo aplicado.
(OFT)
Los OFT se clasifican en Educación Media en cinco tipos:
*Crecimiento y autoafirmación personal
* Desarrollo del pensamiento
* Formación ética
* La persona y su entorno
* Informática
Contenidos.
Los conocimientos habilidades deben obligatoriamente enseñar, cultivar y promover paracumplir los objetivos fundamentales establecidos para cada nivel.
XI. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
a) Continua ( de procesos):
b) Individualizada (cómo se evaluará a cada alumno)
c)Producto(s)
XII. MEDIOS Y RECURSOS PEDAGÓGICOS
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE LA CLASE.
Mi nombre……………… curso …
Me comprometo hoy……..
1º Cuando empezó la clase yo…
2ºa. Sí, Me intereso la clase porque…
b. No, me intereso por la clase porque:...
3º En orden de importancia para mí, Aprendí hoy en clases que:
1.
2.
3.
4º En clases hoy no me quedó claro que:
5º En clases hoy me quedó claro que:
1.
2.
3.
6º La debilidad de la clase es:
1.
2.
3.
7º La fortaleza de la clase es:
1.
2.
3.
8º Debo cambiar como alumno tres debilidades que son:
1.
2.
3.
9º Debo aprovechar como alumno tres fortalezas que son:
1.
2.
3.
10º Qué aportes harías como alumno de la clase:
1.
2.
3.
Profesora Responsable
Sra.MónicaMorenoVivanco.
Los alumnos y alumnas deben lograr al finalizar los distintos niveles y que constituyen el fin que orienta al conjunto del proceso de enseñanza aprendizaje.Objetivos Fundamentales Verticales.
lenguajemmoreno.es.tl/%CDNDICE-GU%CDAS--Y-POWER.htm
