Profesora Mónica Moreno Vivanco Lengua Castellana 4º medio.
Objetivos
1. Comprender los procesos de comunicación centrados en los contenidos de primero a cuarto medio en lenguaje y comunicación en literatura y herramientas de la lengua.
2. Reconoce y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del plan de redacción y léxico contextual.
COMPRENSIÓN TEXTO BREVE
Lee atentamente cada pregunta antes de contestarla.
La verdad sobre
Sancho Panza
1. Sancho Panza, que por lo demás nunca se jactó de ello, logró, con el correr de los años, mediante la composición de una cantidad de novelas de caballería y de bandoleros, en horas del atardecer y de la noche, apartar a tal punto de sí a su demonio, al que luego dio el nombre de don Quijote, que éste se lanzó irrefrenablemente a las más locas aventuras; las cuales, empero, por falta de un objeto predeterminado, y que precisamente hubiera debido ser Sancho Panza, no dañaron a nadie. Sancho Panza, hombre libre, siguió impasible, quizás en razón de cierto sentido de la responsabilidad, a don Quijote en sus andanzas, alcanzando con ello un grande y útil esparcimiento hasta su fin.
Franz Kafka, La verdad sobre Sancho Panza, de La muralla china
¿Qué técnica narrativa contemporánea está presente en la selección leída?
A) Enumeración caótica. B) Visión subjetiva del tiempo. C) Multiplicidad de voces. D) Corriente de la conciencia. E) Intertextualidad literaria.
2. “Un rasloqui susurra la mescra. Todas las otras esperan detrás la jofra.
Cuando la jofra cae, el rasloqui cuenta las mescras y chamfra rápidamente.”Bransford y Stein, Estrategias de aprendizaje
De la lectura del fragmento se puede inferir que
I. presenta problemas a nivel de la cohesión. II. carece de unidad temática. III. presenta problemas a nivel lexical.
A) Solo I. B) Solo II. C) Solo III. D) Solo II y III. E) I, II y III.
3. “El aire del huerto oreay ofrece mil olores al sentido;los árboles meneacon un manso ruidoque del oro y del cetro pone olvido”.Fray Luis de León, Oda a la vida retirada.
El tópico literario presente en la estrofa es:
A) falsa modestia. B) carpe diem o aprovecha el día. C) beatus ille o dichoso aquél o menosprecio de corte y alabanza de aldea. D) de las armas y las letras. E) el tiempo fugitivo.
4. “En el discurso emitido en situación pública, existen ciertas fórmulas que contribuyen a crear la imagen del emisor como miembro que participa activamente en la comunidad a la cual el discurso va dirigido”.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones utiliza dichas fórmulas?
I. “Hoy, hemos llegado frente a ustedes…”
II. “En mi calidad de Presidente he anunciado ciertas medidas…”
III. “Esperamos contar con el apoyo de esta comunidad…”
A) Solo I. B) Solo II. C) Solo III. D) Solo I y III. E) I, II y III.
5. “Vine a la villa de Palos, que es puerto de mar, y partí del dicho puerto muy abastecido de muy muchos mantenimientos y de mucha gente de la mar, y llevé el camino de las islas de Canaria de vuestras Altezas, que son en la dicha mar océana, para de allí tomar mi derrota, y navegar tanto que yo llegase a lasIndias…”Cristóbal Colón, Diario de navegación.
El tema principal del fragmento es el viaje
A) interior. B) simbólico. C) mítico. D) físico. E) onírico.
6. El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es
I. protagonista. II. testigo. III. omnisciente.
A) Solo I. B) Solo II. C) Solo III. D) Solo I y III. E) I, II y III.
7. El sistema
Que programa la computadora que alarma al banquero que alerta al embajador que cena con el general que emplaza al presidente que intima al ministro que amenaza al director general que humilla al gerente que grita al jefe que prepotea al empleado que desprecia al obrero que maltrata a la mujer que golpea al hijo que patea al perro.Eduardo Galeano, Apuntes para el fin de siglo.
El fragmento leído presenta una estructura de organización deductivaPorque:
A) la información se une a través del pronombre relativo “que”. B) los datos específicos se ubican al final de la narración. C) el tema se presenta desde lo más importante a lo más trivial. D) las ideas se ordenan desde lo más general a lo más particular. E) la información entregada carece de puntuación.
8. “La lengua ni es de las academias ni de los mesones, ni de los pobres ni de los poderosos, ni de los vivos ni de los muertos: constituye un patrimonio, a todos pertenece, en todos se vive y para todos es”.Pedro Salinas, Notas idiomáticas.
¿Qué función cumple el conector “ni” en el fragmento?
A) Une elementos de diferente jerarquía. B) Expresa separación o alternativa. C) Indica una relación de igualdad. D) D) Señala contrariedad entre las ideas. E) Niega, uniendo elementos análogos.
9. “Colección de textos o fragmentos vinculados por alguna característica común (pertenecer a un mismo autor, género, tema, estilo, movimiento literario, etc.) y que han sido escogidos de acuerdo con determinados criterios”.Demetrio Estébanez, Diccionario de términos literarios.
La definición se refiere al concepto de
A) repertorio. B) tratado. C) saga. D) antología. E) narración.
MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.
10. Los libros y las grabaciones pueden conservar las lenguas,………………………… solo la gente y las comunidades pueden mantenerlas vivas.
A) por el contrario B) por ello C) en cambio D) y E) o
11. Muchas veces se ha planteado la cuestión de si sería posible el pensamiento sin el habla. El problema es ………………… más difícil ……………… se lo ha rodeado de un seto espinoso de equívocos.
A) cuanto -porque B) tanto -cuanto C) no sólo -sino D) tanto -a pesar de que E) además- y
12. La narración es el tipo de secuencia que ha generado más estudios, análisis y reflexiones, …………………… los antiguos retóricos ……………… los estudiosos de las tipologías textuales de nuestros días.
A) no sólo de -incluso B) a partir de- y C) entre -o D) primero entre- y también, E) desde -hasta
PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de esta sección van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
13. “Discurso dialógico”
1. Formas en que se manifiesta: conversación, discusión, entrevista, etc. 2. Finalidad: intercambiar puntos de vista. 3. Elementos constitutivos de la conversación. 4. Elementos constitutivos de la entrevista. 5. Situación de enunciación del discurso dialógico.
1. Exposición de hechos. 2. Expresa objetividad, hechos y datos. 3. Ejemplo: “la mesa es redonda”. 4. Manifestación de opinión. 5. Expresa subjetividad, puntos de vista, opiniones. 6. Ejemplo: “yo creo que nos irá bien”.
Las preguntas 31 a 50 contienen un texto breve y plantean sobre él preguntas que usted deberá responder de acuerdo con el contenido y su información sobre el tema.
18. “¿Que significa un “clásico” para las ciencias sociales y humanas? La pregunta advierte ya acerca de la especificidad de este tipo de disciplinas porque, estrictamente hablando, las ciencias naturales no tienen “clásicos”, sino algunos “precursores”, relevantes para su historia. Por eso no se conoce astrónomo actual que sienta la necesidad de citar a Copérnico en sus artículos ni de replicar sus obviamente vetustos procedimientos de investigación.
Pero en nuestras disciplinas sucede algo sensiblemente diferente. Para nosotros, un clásico es alguien que todavía tiene algo importante para decirnos, aun cuando haya pensado y concebido un mundo (social) sensiblemente diferente al nuestro”.Pablo de Marinis, Revista Ñ, octubre 2005.
La analogía correcta entre un clásico y un precursor que se puede establecer en el fragmento es:
A) un clásico humanista es como un precursor científico.
B) las disciplinas humanas no tienen precursores.
C) un clásico es a las ciencias como un precursor a las humanidades.
D) Copérnico es a la ciencia como los astrónomos a la historia.
E) un clásico es a las humanidades como un precursor a las ciencias.
19. GANA LA CASA(Preguntas 19 - 20)
El jugador de póker pasaba una mala racha. Una vez perdida su última ficha, se vio obligado a apostar sucesivamente su ropa, objetos personales y la llave de su flamante Mercedes. Pronto se quedó sin nada que apostar excepto a sí mismo, así que poco a poco fue arrojando porciones de su cuerpo sobre el tapete: piernas, estómago, hígado, corazón... Y cuando por fin consiguió una buena mano (cuatro ases) y arrasó, no pudo recoger sus ganancias: hacía ya rato que había perdido brazos, manos y cabeza.
En el microcuento, el elemento fantástico se introduce cuando el jugador
A) no puede recoger sus ganancias. B) pierde su última ficha. C) se ve obligado a apostar su ropa. D) gana la partida de póker. E) comienza a apostar partes de su cuerpo.
20. ¿Qué refrán podría ser equivalente al contenido de este micro cuento?
A) La ambición rompe el saco. B) Más vale un pájaro en la mano que cien volando. C) No por mucho madrugar amanece más temprano. D) Echando a perder se aprende. E) La necesidad tiene cara de hereje.
21. “La literatura moderna no es un viaje por mar, sino que a través del polvo y la desolación, como el de don Quijote; a través del desierto hacia una Tierra
Prometida en la que, como Moisés, no llegaremos nunca a poner un pie.
Ninguna religión, ninguna filosofía o política que proclame haber llegado ya a la Tierra Prometida o estar próxima a llegar, con todos sus seguidores detrás, puede enrolar en sus filas a la literatura. La literatura, el arte, indican sin embargo el camino hacia la Tierra Prometida, la dirección adecuada. Es comprensible que se expulse a los poetas de la República, como inmigrantes furtivos y clandestinos. Pero estos vagabundos, como los nómadas del desierto, son guías que indican las pistas para atravesarlo”.
Claudio Magris, Revista Ñ, octubre 2005.
Según el fragmento, el papel del escritor en la literatura moderna es de:
A) salvador. B) maestro. C) compañero. D) guardián. E) policía.
22. La idea central del fragmento anterior es:
A) la literatura no conduce a la felicidad pero sí señala el camino. B) el valor asignado tradicionalmente a la literatura moderna. C) la literatura como un instrumento con el cual accedemos a la felicidad. D) la religión, la filosofía y la política han llegado a la Tierra Prometida. E) los poetas son incapaces de conducirnos a la Tierra Prometida.
23. “En general el posmodernismo, que invade todos los ámbitos de la vida de las nuevas sociedades, significa la ruptura con todo aquello que se había establecido como la forma universal, como los modelos o patrones generales en todos los campos a los que todas las sociedades se habrían de ajustar; en ese sentido, se plantea que el posmodernismo significa el fin del sujeto, el fin de la historia, el fin de las ideologías. En su lugar predomina, se reproduce y pone de moda la existencia de la diferencia, de tomar las cosas por su particularidad, por sus características y valores distintivos.
Ahora predomina el particularismo y no el universalismo que caracterizó a la modernidad”.Nicolás Castañeda Lomas, Modernidad y Posmodernismo.
Del fragmento leído se infiere que:
A) modernidad y posmodernidad son dos movimientos contradictorios. B) cada sociedad puede llegar a ser un mundo particular. C) el universalismo de la modernidad está en decadencia. D) el posmodernismo rompe con los patrones específicos de conducta. E) la posmodernidad da paso a la intolerancia.
"La naturaleza quiere que la amistad sea auxiliadora de virtudes, mas no compañera de vicios."
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