MEDIO. LICEO PABLO NERUDA. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EJERCICIOS FORMATIVOS
ALUMNOS Y ALUMNAS PREPAREN SUS PRUEBAS A TRAVÉS DE EJERCICIOS.
Prueba formativa:
PREGUNTAS:
“Arte de fijar y reproducir por medio de reacciones químicas, en superficies convenientemente preparadas, las imágenes recogidas en el fondo de una cámara oscura.” www.rae.es
Nº¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el texto anterior?
a) Definición b) Narración. c) Caracterización d) Descripción e) Comentario
Nº“Otros componentes del Sistema Solar”
1-Presencia en primera instancia de satélites de los planetas.
2-Podemos situar en un tercer plano a los cometas.
3-Como últimos astros están los meteoritos pequeños y luminosos.
4-Aparte del sol y los planetas, hay más astros en este sistema.
5-Por otra parte existen también los Asteroides.
Nº. ¿Cuál es el tipo de organización discursiva del párrafo anterior?
I. una relación jerárquica entre emisor y receptor.
II. hacer comprensibles al receptor los objetos de que trata.
III. el acrecentamiento del conocimiento que produce en el receptor.
A) Solo I B) Solo II C) I, II y III D) Solo I y III E) Solo II y III
“Hemos hablado en la introducción de la importancia de que profesores y alumnos compartan un lenguaje común para referirse a las dificultades inevitables que surgen en la comprensión y redacción de un texto. Ahora quisiéramos poner de manifiesto que desarrollar esta idea no es precisamente una tarea fácil”. Nº¿A qué parte de un discurso expositivo pertenece el fragmento leído?
A) Introducción. B) Conclusión. C) Desarrollo. D) Desenlace. E) Prólogo.
Nº. “Forma discursiva que refiere a las propiedades o rasgos constitutivos de los objetos”.
El fragmento anterior se refiere al concepto de
A) definición. B) exposición. C) opinión. D) caracterización. E) narración.
“Normalmente la primera frase de cualquier texto se procesa más cuidadosamente que el resto de las oraciones del mismo. Así, por ejemplo, cuando se registra el tiempo de lectura de las distintas oraciones del texto, se aprecia que dicho tiempo es mayor para la frase inicial de un texto, independientemente de su nivel de importancia dentro de la estructura del pasaje. Es decir, si dicha frase se coloca en otras posiciones, se constata que el tiempo que los sujetos emplean en leerla es menor que cuando está al inicio. Igualmente, cuando a las personas se les pide que valoren la importancia de una determinada frase dentro de la estructura jerárquica de las ideas del texto, se tiende a asignar una puntuación mayor cuando la oración se sitúa en primer lugar que cuando ocupa otras posiciones en el texto”.
Eduardo Vidal-Abarca, Comprender para aprender
Nº. En el fragmento se afirma que
A)una oración en cualquier parte del texto requiere comprensión.
B) las frases iniciales siempre son fáciles.
C) una frase no inicial en un texto, tiene un tiempo de lectura mayor.
D) la ubicación de una frase inicial dentro de un texto no es valorada.
E) recordamos con mayor facilidad las ideas iniciales de un texto.
Nº. En el texto, la expresión “si dicha frase” reemplaza a
A) el resto de las oraciones. B) las distintas oraciones del texto. C) la estructura del pasaje. D) la frase inicial de un texto. E) las ideas del texto
“El latín es útil para la formación del niño porque, en primer lugar, es el fundamento de la lengua y facilita su estudio en el plano del vocabulario, de la gramática y de la literatura.
En segundo lugar, porque es indispensable para una buena comprensión de nuestra historia, de nuestras leyes, de nuestras costumbres.
Y finalmente, porque es un instrumento de formación intelectual, que desarrolla, paralelamente con las matemáticas, la capacidad de razonamiento, el espíritu de análisis y de síntesis, como lo demuestra el éxito de los latinistas en los cursos de ciencias”.
http://www2.udec.cl/prodocli/argument1/Argu4.htm
Nº¿Cuál es la finalidad de los conectores destacados en el fragmento?
A) Actúan como recursos verbales que exponen organizadamente argumentos.
B) Señalan las características básicas que posee una buena argumentación.
C) Exponen un punto de vista personal que puede ser rebatible.
D) Operan como marcadores textuales de objetividad en la argumentación.
E) Facilitan la lectura y comprensión de los contraargumentos presentados
“Tengo ante mis ojos un folleto oficial, en color rosa, titulado Recomendaciones para el uso no-sexista de la lengua. Las intenciones son buenas: evitar los estereotipos aplicados a las mujeres para luchar contra la discriminación y la desigualdad. Nada más plausible.
Y sin embargo, el citado documento tiene mucho o bastante de insensato despropósito. Para empezar, intenta ir en contra de las reglas gramaticales, no simplemente contra unos usos determinados. Así se dice, como si nada se dijera, que “las normas gramaticales, que utilizan el masculino como genérico referencial para los dos sexos, han logrado borrar la presencia de lo femenino”. En vista de lo cual, se propone la supresión del “genérico masculino”. No se deberá decir “los españoles” sino “el pueblo español” porque lo primero es machista”.
B)pone en tela de juicio la presencia de lo femenino.
C) se opone a la discriminación y la desigualdad.
D) critica a quienes atentan contra las reglas ortográficas.
E) muestra su preocupación por el mal uso de las reglas gramaticales. E) pone en tela de juicio la presencia de lo femenino.
Nº. Considerando el texto de la pregunta anterior, ¿Qué función cumple el conector subrayado y en cursiva?
A) Restringe un argumento. B)Amplía una contraargumentación. C) Encabeza una idea. D) Introduce un argumento. E) Amplía una contraargumentación.
“El mundo globalizado, la sociedad del conocimiento y las nuevas demandas surgidas desde el mercado y encuadradas dentro de lo que se denomina saberes socialmente significativos, necesitan que la escuela forme no gramáticos ni alumnos que puedan recitar las clasificaciones de palabras de memoria, sino ciudadanos que tengan la competencia de utilizar la lengua como el instrumento de comunicación por excelencia, que les sirva para poder expresar su pensamiento y de esa forma ejercer una acción lingüística coherente y eficaz. Sin lugar a dudas, el lenguaje es un instrumento de socialización imprescindible para lograr el discernimiento a escala individual y para adaptarnos al mundo social”.
2Nº. ¿Cuál opción precisa mejor la conclusión que se puede extraer del fragmento?
A) Necesitamos formar lingüistas competentes en el manejo de la lengua. B) El lenguaje es un instrumento de comunicación socialmente significativo. C) La sociedad del conocimiento necesita gramáticas coherentes y eficaces. D) Un adecuado uso del lenguaje permite memorizar significados. E) El discernimiento humano es individual y también social.
Profesora. WEBFESORA Mónica Moreno Vivanco.
"La naturaleza quiere que la amistad sea auxiliadora de virtudes, mas no compañera de vicios."
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